Реферат - одна из возможных форм устного
экзамена по литературе. Некоторое недоверие к этой форме экзамена со стороны
ряда педагогов и желание "схватиться" за нее как за
палочку-выручалочку со стороны отдельных учащихся и их родителей проистекает,
возможно, от недостаточной информированности об этом виде ученической
деятельности. На самом деле реферат - интересный и полезный для учащихся опыт
приобщения к научной работе. Важно только соблюдать необходимые требования к
реферату.
Поскольку при защите реферата учащиеся
демонстрируют свои знания в одной, достаточно узкой области, воспользоваться
такой формой экзамена могут только те, кто имеет достаточно высокий уровень
знаний по предмету.
Важно знать, что реферат - это не
монография и тем более не компилятивная работа, соединяющая в себе
фрагменты научных трудов и научно-популярных статей. Реферат
- это исследование, и поэтому тема реферата должна заключать в себе проблему.
Реферат должен состоять из следующих частей:
введение, первая часть (реферативная), вторая часть (исследовательская),
заключение. Введение - это
постановка проблемы, обоснование темы, целеполагание, рассказ о задачах
исследования. Первая часть -
состояние исследуемой области, обзор литературы, прочитанной по данной
проблеме, выводы. Вторая часть -
собственное исследование. Заключение -
выводы, к которым пришел ученик в результате изучения состояния вопроса и
собственного исследования. Приложение -
практическая часть работы: разного рода составленные автором словари,
примечания, биографии авторов, видеоматериалы, CD, фотоальбомы и др.
В конце реферата обязательно должен быть
представлен список литературы (библиография), на
которую опирался ученик (не менее пяти-шести названий).
Объем работы - не более 25 печатных страниц.
Реферат создается учеником в течение
года (или двух лет). Выбранная тема согласуется с учителем литературы не
позднее октября, далее идет работа над рефератом, которую может курировать как
ведущий учитель, так и другой специалист. Хорошо, если в школе в ноябре-декабре
проводится публичное "представление тем", избранных учащимися
(допустим, в рамках Недели русской словесности). Это и открытая заявка о выборе
формы экзамена, и неоценимый опыт публичного выступления, и шаг в подготовке к
экзамену.
За две недели до экзамена ведущий учитель
должен ознакомиться с рефератом, чтобы иметь возможность представить эту работу
экзаменационной комиссии, а также охарактеризовать успешность деятельности
учащегося в данной предметной области. Ведущий учитель должен подготовить три
вопроса по содержанию реферата. Преподаватель, осуществлявший руководство
работой над рефератом, пишет на него рецензию, которая зачитывается на экзамене
перед защитой реферата.
Примерная структура рецензии:
Работа (ФИО, класс, название) может (не
может) быть квалифицирована как исследовательская (реферативная).
В работе проанализированы…
Следует отметить как удачу исследователя
(новизну темы, самостоятельность суждений и выводов, оригинальность композиции
исследования, грамотно составленную библиографию и т. п.).
Степень самостоятельности работы.
Рекомендации автору работы (продолжить
исследование избранной проблемы, дополнить, исправить и т. п.)
Подпись рецензента (научного руководителя).
Реферат может иметь (но не обязательно) и вторую
рецензию, написанную независимым экспертом.
"Защита" - выступление
учащегося - длится примерно 10 - 15 минут. Ему задают три-четыре вопроса - как
ведущий учитель, так и члены комиссии.
При оценке реферата учитывается
следующее:
- объем проделанной работы;
- компетентность учащегося в избранной области;
- самостоятельность в подходах, суждениях, выводах; оригинальность решений,
речевая культура;
- ораторские умения (эмоциональность, выразительность речи и пр.);
- культура оформления работы;
- грамотность.